Compétences itinérantes

Les compétences itinérantes ont été mises en place tout d’abord dans l’optique de développement d’actions transversales de qualité à destination de l’ensemble de nos accueils de loisirs 3 / 11 ans et pour répondre aux exigences du Plan Mercredi.
Qu’est-ce que les compétences itinérantes ?
Ces compétences itinérantes s’appuient sur des capacités ciblées au sein de nos équipes d’animation pour permettre à ces animateurs de proposer un projet de découverte, d’initiation et d’expérimentation de qualité dans leurs champs d’action.
Les compétences itinérantes s’inscrivent totalement dans la démarche de projet du Centre d’Accueil et de Loisirs. Elles ne sont qu’un projet parmi tant d’autres. Les temps extra-scolaires sont des espaces riches de découvertes, d’expérimentations, d’imagination et d’échanges avec les différents acteurs ( enfants / enfants, enfants /animateurs, enfants / coéducateurs, enfants /parents… ). L’objectif des C.A.L est de permettre la rencontre de ses différents champs en proposant un panel large de propositions variées et de qualité afin d’attirer la curiosité de l’enfant sur l’ensemble de ces domaines.

Objectifs du dispositif :
– développer des actions faisant appel à des compétences spécifiques impliquant des capacités maitrisées dans ce domaine chez nos animateurs ;
– permettre aux enfants de découvrir et / ou de s’initier et expérimenter différentes activités spécifiques ;
– favoriser la diversité d’activités ;
– proposer des actions qualitatives s’inscrivant totalement dans le Plan Mercredi  ;
– associer des compétences spécifiques et l’ouverture sur l’extérieur ;
– favoriser la mutualisation de compétences entre professionnels de l’animation ;
– harmoniser le dispositif des compétences itinérantes et les projets pluridisciplinaires des C.A.L.

Les différentes compétences de la rentrée 2019-2020 :
Public 3-5 ans :
– expressions corporelles et éveil gymnique ;
– robotique, codage et programmation ;
– sport de glisses ( skate et trottinette ).

Public 6-11 ans :
– éducation relative aux médias et à l’audio-visuel ;
– initiation au Jiu-Jitsu et éducation relative à l’environnement ( apiculture et alimentation ) ;
– activités scientifiques et techniques ;
– arts et cultures.